La rivista Ovunque vuole offrire uno spazio di riflessione e condivisione aperto a tutti. Punto di partenza sono la visione di Maria Montessori del bambino e le sue intuizioni sui modi di rispondere ai suoi bisogni a seconda del piano di sviluppo in cui si trova. Queste intuizioni sono state confermate da più di un secolo di pratica in contesti molto diversi tra di loro. Possono dare ancora oggi un contributo prezioso, purché si accetti la sfida di rileggerle alla luce di questo tempo e di integrarle con l’evoluzione delle scienze dell’educazione e delle neuroscienze.
Numero 4 (aprile 2026)
- Martine Gilsoul, Alcuni compiti della maestra per Maria Montessori
- Lina Furfaro, Quando la matematica accende la mente
- Nadia Orlando, L’esame che non giudica: quando il bambino diventa maestro
- Chiara Palmieri, Lo spazio non è mai neutro
- Sara Baivè, Debora De Franco, Silvia Goretti, La nascita della Casa dei Bambini, dell’Istituto Comprensivo di Omegna
- Angela Del Casale, Il tempo che scorre, il suono che resta
- Valentina Chioda, La ricchezza delle nomenclature. Riferimento e collegamento tra la realtà e i materiali di apprendimento
- Silvia Pietrantonio, Appunti di un’aspirante montessoriana. Per una scuola a misura di umano
- Elisa Loprete, Di albo in albo, per immagini e parole
Numero 3 (ottobre 2025)
- Martine Gilsoul, Dare un cibo mentale
- Martina Mattia, Il Giappone come “Casa dei Bambini”. Una riflessione pedagogica tra rispetto, autonomia e silenzio
- Sara Migliorini, Lo sguardo che cambia
- Battista Quinto Borghi, Educazione ed ecologia
- Silvia Sapori Tirelli, Francesca Amini, Montessori ed educazione in natura
- Tania Campana, La pratica del silenzio nella Casa dei Bambini
- Elisa Loprete, Di albo in albo, per immagini e parole
Numero 2 (aprile 2025)
- Martine Gilsoul, Una certa visione dell’infanzia
- Battista Quinto Borghi, Se la maestra deve essere una scienziata
- Lina Furfaro, La Casa dei Bambini “Ferruzzano Centro”. Dal Diario di Lina Sarri 1916-1918
- Micaela Conterno, Teresa Manta, Sezione Montessori in una scuola dell’infanzia statale. Buone pratiche di confronto tra approcci diversi
- Micaela Conterno, Teresa Manta, La nostra idea di scatola azzurra. Dalla sabbia ad altri materiali da sperimentare
- Luana Tangianu, Il Critical Thinking e il metodo Montessori
- Elisa Loprete, Una maestra che presenta. Fare luce perché il bambino possa scegliere, lavorare ed autoeducarsi
- Michela Altoviti, Dare Dante ai bambini
- Emanuela Sala Peup, Attendere e accogliere senza stancarsi di osservare
Numero 1 (ottobre 2024)
- Martine Gilsoul, Molto più che un metodo
- Elisa Loprete, Le “due nature” del bambino
- Ana Maria Anastasiades, Guardare al bambino dalla sua prospettiva
- Angela Del Casale, Una maestra nuova. Esperienza di cambiamento
- Chiara Barale, Le stagioni di una classe primaria Montessori a Lucca
- Valentina Chioda, Didattica dell’astronomia, tra le proposte di MCE e dell’approccio Montessori
- Elisa Loprete, Educare, anche a scuola, è un esperimento. Essere maestri è come essere scienziati
- Nadia Orlando, Quando la scuola diventa un villaggio
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